PRODUÇÃO TEXTUAL

Hoje trabalhamos produção textual em sala de aula, após realizarmos várias pesquisas, lermos alguns documentos e conversarmos com algumas pessoas envolvidas com a escola, começamos a produzir um texto para relatar as descobertas da turma sobre a história da escola. É uma produção textual coletiva, pois tenho alunos que não estão alfabetizados, para realizar a atividade fizemos um debate em sala de aula sobre o que aprendemos e como deveríamos contar para as pessoas. Nesta atividade o papel do professor foi o de organizar o texto e as discussões do debate. Quando pensei esta atividade busquei referências nos estudos de alfabetização realizados por Emilia Ferreiro, estudiosa que nos mostra os caminhos que as crianças fazem para construir suas aprendizagens, sendo que os alunos participam do processo de aprendizagem ativamente, para ele a aprendizagem se efetiva quando ele constrói seus conceitos e não recebe tudo pronto.

Sala Informatizada

Durante todo o curso do PEAD fiquei imaginando como seria utilizar uma sala informatizada com meus alunos, pois seria uma maneira diferente de despertar o interesse dos que apresentam maiores dificuldades para a aprendizagem, agora no estágio era o que eu mais precisava para desenvolver com eles as arquiteturas pedagógicas, mas a escola continua sem a sala informatizada. Porém já temos uma previsão de funcionamento da sala para o segundo semestre, só então poderei colocar em prática os estudos realizados durante o curso de que os software educativos favorecem a aprendizagem dos alunos pelo seu aspecto lúdico conforme encontramos no texto (SOFTWARE EDUCATIVO sem medo de errar - Cristiane Scattone), o texto nos mostra que em muitos casos as crianças estão desmotivadas e sem acreditar nelas mesmas, envergonhadas por cometerem erros e por isto apresentando resistência para o processo de aprendizagem, com o uso dos software estes receios desaparecem eles ganham confiança e perdem o medo de cometer erros, e ainda proporciona ao aluno um momento descontraído para aprender.

Escrita

Temos desenvolvido muitas atividades de produção textual e percebo que os alunos estão mais seguros na hora de escrever, é claro que ainda tem muito "erro" ortográfico, mas são erros necessários para a aprendizagem, pois os alunos estão elaborando suas hipóteses para a construção do conhecimento. Como vimos na Teoria da Psicogênese este processo é importante para o aluno no desenvolvimento da leitura e da escrita.

O trabalho continua ...

Os alunos estão muito comprometidos com o trabalho, todos querem participar, dando ideias, enfim contribuir com as atividades de estrutura do projeto. Quando começamos as atividades eram impossíveis as contribuições espontâneas nas produções textuais, agora estamos numa fase em que todos querem participar. Porém os responsáveis estão com dificuldade de entender a necessidade de assinar as autorizações de imagem. A escola tem recebido telefonemas para solicitar esclarecimentos com a direção e alguns não autorizaram. Solicitei a diretora uma reunião com os pais para esclarecimentos quanto ao projeto que será marcada assim que possível.

REFLEXÕES

Durante todo o curso a maior dificuldade foi realizar postagem com reflexões, parece que tenho um "bloqueio" para relatar as experiências de sala de aula, e agora no estágio esta dificuldade está muito presente, pois temos que relatar as situações, exemplificar e documentar as atividades realizadas com os alunos. Percebo que a dificuldade não é efetivar ou planejar as diferentes situações que desenvolvemos em aula, mas é no momento de argumentar a respeito. Está sempre faltando alguma coisa, mas acredito que assim como superei outras etapas do curso também passarei por esta, pois aprendi, no curso, que a aprendizagem é uma ação contínua sem data ou limite e que cada indivíduo é protagonistas deste processo.

Construir !!!

É muito interessante como as crianças se manifestam quando se sentem livres para criar, elas demonstram o que sabe sem medo de estar certo ou errado e fazem as correções com a mesma naturalidade. A arquitetura pedagógica está possibilitando este crescimento na nossa sala de aula,estamos todos nos esforçando para apresentarmos um ótimo trabalho.A cada aula fica mais comprovado o quanto é necessário respeitar o crescimento individual, e conhecer o nível de cada aluno e entender que o aluno não chega na escola sem saber nada, devemos aproveitar o que ele já sabe, aprendermos a interpretar a produção de cada um e respeitar a cada um como um produtor.

A PROPOSTA INTERESSANTE!!!

Foi muito interessante propor para turma fazermos um "documentário" sobre a nossa escola, alguns não tem noção do que é um documentário, por este motivo amanhã assistiremos um que ilustrará a proposta. Após retomaremos o assunto sobre o documentário da nossa escola. Acredito que eles trabalharão muito para elaborar este projeto. Vou lançar a ideia e ver o que acontece, como eles vão se organizar e de que forma vou interferir.